人教版小学一年级下册音乐第二单元《春天音乐会》教案

教学文档人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天音乐会）样板教案 （春天音乐会）教学设计方案课题：（春天音乐会）年级：一年级教学时间：40 分钟学情分析：这是一节一年级的音乐课，一年级的学生刚刚踏进校门感觉什 么都是新奇的，具有天真、好动、模仿力强的特点，也没有任何音乐根底，有 的只是对音乐的极大兴趣，由此我从学生的兴趣入手，精心创设孩子们感兴趣 的情境，言语力求形象而生动，并利用多媒体课件直观地让学生观赏精彩的春 景图，结合（春天音乐会）旋律，一下子激起了学生浓厚的学习兴趣，让学生 在潜移默化中自主参与音乐的感受、学习与表现，从而在加速智力内化的同时 有效的激发了学生的主体意识，培养了学生的实践能力，通过教学的多项反应 使师生有步骤、有重点、高效率地完成了教和学的任务教学目标：一、感情态度与价值观：通过观赏（春天音乐会），让学生能够通过音乐 感受春天之美，感受大自然的勃勃生机二、过程与方法：1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱（春天音乐会） 2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的比照有一个鲜亮感受，更好地表现歌曲的强弱3、通过让学生用打击乐器为歌曲（春天音乐会）伴奏，培养学生的节奏 感和合作协调能力。

三、知识与技能：休止符处停顿恰当；后十六节奏教学重、难点：使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、X 的打击乐器和丰 富的想象力表现歌曲的艺术形象教学文档教学资源：录音、学生 X 打击乐器、视频课件、钢琴、卡片教学活动：一、营造气氛，走进春天1、播放（春天音乐会），学生做律动走进教室师生问好2、谈话导入师：欢迎大家来到充满愉快的音乐乐园，不知不觉中，冰 雪消融、万物复苏，春姑娘迈着轻松的脚步来到了我们身边听，春姑娘来了！ 〔第—次播放（春天音乐会）〕师生一起随音乐自由做律动〔批注：良好的开端是成功的一半，师生间轻松愉悦的交流为整节课营造 了愉快的气氛，激发了学生学习兴趣〕二、 启发引导，感受春天1、听春天师：刚刚同学们已经感受到春天的气息了，现在我给大家带 来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？〔第二次播放（春 天音乐会）〕2、说春天师：谁来说说，〔学生七嘴八舌地说起来听到的各种声音〕 师：你听到了打雷的声音噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵你还有，啊，还有河水的声音和雨声噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的 孩子这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容 一下听到的这些声音吗？〔学生模仿雨声、雷声、风声〕师：这位同学说“雷声轰隆隆〞，多形象呀！哦，他唱的儿歌“ 小雨，小雨， 沙沙沙，沙沙沙〞，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真 是太可爱了。

师：现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？ 〔学生齐声朗读书中春天的儿歌〕〔批注：以感受体验音乐为先导，从对音乐的感性认识入手，将学生置身.教学文档于春的意境中，通过学生的模仿，将春天的各种声音形象化、拟人化〕 三、 创设情境，表现春天1、唱春天师：同学们读得都很认真，下面春姑娘邀请大家一起观赏美 景，请大家在这如画的景色中唱起来吧！ (播放视频，第三次播放音乐，师生 一起跟唱)师:春雨的声音是沙 0 沙 0 沙 0，大家想想用怎样的声音演唱？启 发学生运用轻松、弹性的声音唱出休止符的停顿2、奏春天师：看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我 们带来了愉快，让我们用手中的 X 打击乐器为春姑娘美妙的音乐伴奏吧！老师弹琴，学生纷纷拿起 X 的打击乐为歌曲伴奏3、舞春天师:呀，春姑娘发觉有的同学情不自禁地舞起来了，好，就让 我们一起和春姑娘在这生机勃勃的美景中翩翩起舞〔播放视频，学生们第四次跟音乐，随着音乐边唱边舞〕(批注：运用多种形式表达对春天的喜欢，通过唱、奏、舞培养学生各种 音乐表现力，寓音乐知识于能力的训练当中，突出了教学中的难点 )四、拓展创新，讴歌春天1、发放卡片，创作简单的歌词。

学生分组，依据老师卡片上的格式创编 简单的歌词，例如：春天－来啦，雪花－化啦，小河－〔流啦〕，柳树－〔青 啦〕，小草－〔绿啦〕，小鸟－〔叫啦〕 …… 小组创编完后，分组展示，比比哪 个组表演得好2、延伸课堂，意犹未尽师：同学们，有句话说“一年之计在于春〞，我们要珍惜春天的美好时光， 努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘期望大家都能健壮成长让我 们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧〔放音乐，学生随音乐走出教室〕〔批注：将知识进行拓展延伸，培养学生创新能力，让学生在恋恋不舍中.教学文档结束课业〕（春天音乐会）课型：观赏一〕描述春天美景，感受春的气息1、观赏动画歌曲（春天在哪里）拍手律动进教室通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息 2、师：是啊，现在正是春天春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的愉快你能用一句话来描述春天的美景吗？生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了 生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了 …… 通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情〔二〕激活已有经验，探究春天的音响1、师：确实，如同学们所说，春天是那样的美。

到处是万紫千红，到处 是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力让我们静静的听一听，你听到了春天 大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？生：我听到了春雨的声音滴答 0 滴答、滴答 0 滴答生：我听到了小鸟的叫声叽叽 0 喳喳、叽叽 0 喳喳生：我听到了春风的声音沙沙 0 沙沙、沙沙 0 沙沙 ……2、师生一起来模仿和探讨这些声音通过师生共同模仿、探究春天大自然的音响，开展了学生的想象力，激发 了学生学习音乐的兴趣3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音， 组成了一曲动听的交响乐请听：〔点击课件出示〕师领读，生跟读春雨〔唱歌呀〕 滴答 0 滴答 0.教学文档春风〔弹琴呀〕 沙沙 0 沙沙 0春雷〔打鼓〕 轰隆隆隆 隆春水〔鼓掌春水鼓掌〕哗啦啦啦 啦课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第 —乐段的节奏难点 〔三〕 师生和谐互动，学唱春天的歌曲1、拍手游戏〔1〕师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春 水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会让我们静静地听一听， 这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲（春天举行音乐会）静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯〔2〕师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。

同学 们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的时机，拉近 了师生之间的感情距离〔3〕师：刚刚有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气这一遍我 请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚刚一样和着音乐的节奏有强弱的拍通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、 创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律2、打击乐器为歌曲伴奏〔1〕、师：刚刚我们用自己的双手为音乐会伴奏如果用打击乐器来伴奏， 那肯定会更有趣〔2〕、课件出示节奏谱：碰铃：〔3〕、学生选择乐器自由练习〔4〕、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第— 乐句开始，双响筒第二乐句开始， 舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束第—遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和教学文档打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练 `了学生多声部 合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫3、学唱歌曲〔1〕、师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也 很有趣请听老师来读一遍范读歌词〔2〕、师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词 〔3〕、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

〔4〕、轻声、有感情地演唱全曲指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯〔四〕 拓展观赏名曲，感受春天的漂亮1：师：同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节音乐 家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好老师也为大家带来了两首 这两首歌曲都是由世界名曲改编而成先请同学们观赏小朋友表演的由中央电 视台银河少儿合唱团演唱的（闲聊波尔卡），说说它带给你怎样的感受？（闲 聊波尔卡）歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺；你看，你看，喧闹的是百 灵；你听，你听，那鸽子的哨音；你看，你看，这孔雀正开屏春天是开心的 大本营，百花开，百鸟鸣春天是愉快的好心情，云雀的歌儿像风铃 ……2、师：多么生动欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行 春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量通 过律动还生动了课堂气氛，拉近了师生之间的感情距离3、师：跳得真好！就像是春天的音乐会老师请同学们再来观赏一首大 朋友表演的春天这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的（拉德斯基进行曲） 改编过的报春曲思考他表演的春天是怎样的？（拉德斯基进行曲）歌词节选： 草绿了，花开了，天暖了；大雁飞来了，冰消了，雪化了；窗儿敞开了，心儿.教学文档苏醒了，风筝飘呀飘起来了。

蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了， 睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了 ……4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好 拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的感情5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好春天 是开心的大本营，春天是愉快的好心情让我们一起走进春天，热爱春天吧！ 听音乐律动出教师。