统计学课件02

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,统计学第一章 绪论,上章思考题,1,、统计一词有哪几种含义？,2,、什么是统计学？,3,、统计学的主要流派？,4,、统计活动的四个阶段？,5,、统计学研究对象的特点？,2024/11/2,1,统计活动,统计学,统计资料,【,统计的含义,】,三种,2024/11/2,2,统计学,统计学是一门搜集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索数据的内在,数量规律,，已达到对客观事物的科学认识2024/11/2,3,主要有四大学派,：,政治算术学派,国势学派,数理统计学派,社会统计学派,2024/11/2,4,统计的含义与研究对象的特点,统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称与其他认识活动相比，统计的研究对象具有数量性、社会性、总体性和变异性2024/11/2,5,统计活动的四个阶段,统计设计,统计调查,统计整理,统计分析,2024/11/2,6,一、数据的计量尺度,按照对事物计量的的精确程度，可采用的计量尺度由低级到高级，由粗略到精细可分为四个层次：,定比尺度（测量、变量、指标）,定类尺度（测量、变量、指标）,定序尺度（测量、变量、指标）,定距尺度（测量、变量、指标）,2024/11/2,7,定类尺度,按,现象性质差异进行的辨别与区分。

定类尺度的值是,以文字表述,的，可以用数值标识，但仅起标签作用定类尺度的,各类别间是平等,的，没有高低、大小、优劣之分性别、种族、运动项目等等,例如：,统计测量的有关概念,2024/11/2,8,定序尺度,按,现象顺序差异进行的辨别与区分定序尺度的,值是,以文字表述,的，可以用数值标识，也仅起标签作用定序尺度,各类别间有高低优劣之分,，不能随意排列统计测量的有关概念,2024/11/2,9,举例：,大学生,中学生,小学生,2024/11/2,10,定距尺度,按,现象绝对数量差异进行的辨别与区分定距尺度的,值以数字表述,，有,计量单位,，可以进行,加减运算,定距尺度各类别间自然有大小之分，但,没有绝对的零点,，不能乘除计算统计测量的有关概念,2024/11/2,11,天气预报：沈阳：最高温度,3,，最低,7,大连：最高温度,6,，最低,2,两地最高温度相差,3,沈阳最低温度较大连最低温度低,5,大连最高温度比沈阳热,2,倍,温度,统计测量的有关概念,2024/11/2,12,1971,年出生,33,岁,1986,年出生,18,岁,甲,乙,二人,年龄 之差：,1986,1971=15,岁,或,33,18=15,岁,19861971=1.0076,（倍）,统计测量的有关概念,2024/11/2,13,定比尺度,按,现象绝对差异与相对差异进行的辨别与区分。

定比尺度的,值也以数字表述，有计量单位,，,可以进行加减运算定比尺度,有绝对意义上的零点，既可以加减运算，也可以乘除运算,统计测量的有关概念,2024/11/2,14,甲、乙,有,生命,很低,不能计算，只能判断、,甲、乙有生命,定类测量,甲,为中年人，乙为少年人较低,、,、,、,、,、,+,、,、,甲、乙有生命,甲生命时间较乙长,甲比乙大,45,岁,甲 年龄为乙的,4,倍,定比测量,测量,精度,计算,方法,信息,数量,某甲某乙的生命现象,2024/11/2,15,对测量尺度层次的判断,第二章 统计数据的搜集与整理,较低层次的测量尺度,较高层次的测量尺度,低,测量精度,高,少,计算方法,多,小,信息数量,大,高,层次,低,定类测量,定序测量,定距测量,定比测量,高转化低较,容易,，反之较,困难,2024/11/2,16,五、统计学的几个基本范畴,1、统计总体和总体单位,2、统计标志和统计指标,2024/11/2,17,1、统计总体和总体单位,1,、统计总体,(,简称总体,),是指统计所研究的事物的全体，它是客观存在的具有某种共同性质的许多个别事物组成的集合体例如，在我国第四次全国人口普查中，所有“具有中华人民共和国国藉在中国境内常住”的人就构成了统计总体。

2,、总体单位,是指构成总体的个别事物，简称个体例如，上面所说的人口总体，其总体单位就是每一个具有“中华人民共和国国藉在中国境内常住”的人总体是一个集合的概念，总体单位则是集合的元素2024/11/2,18,3,、总体具有如下三个基本特征：,(1),同质性即构成总体的各单位必须具有某种共同性质，这是形成总体的客观依据，也是我们确定总体范围的标准各单位必须具有这种共同性质，是由统计研究的目的决定的2),大量性即总体是由许多单位组成的一个或少数单位不能形成总体，因为统计研究的目的是要揭示大量事物的普遍规律性，所以统计研究的对象必须包括足够多的个体3),差异性即总体的各单位除了某一方面的共同性外，在其他方面必须是有差异的，这些差异是统计研究的基础和前提总体根据其总体单位数是否有限，分为有限总体和无限总体有限总体是指总体中包含的总体单位数量是有限的无限总体是指总体单位数目无限总体和总体单位是相对而言的，是根据统计研究的目的来确定的同一事物，在一定条件下是总体，在另一条件下可以是总体单位2024/11/2,19,二者关系,：,总体或总体单位的区分不是固定的，在一定条件下可以相互转化,总体、总体单位,总体、总体单位,2024/11/2,20,2、统计标志和统计指标,1,、统计标志,：,是总体单位所共同具有的属性或特征。

或者，是说明总体单位属性和特征的名称，简称标志通常可分为品质标志和数量标志,品质标志：,说明总体单位的属性特征,数量标志：,说明总体单位的数量特征,统计研究是从登记标志开始，并通过对标志的综合来反映总体的数量特征，因此标志是统计研究的起点2024/11/2,21,标志,性别,年龄,民族,宗教信仰,家庭住址,身高,体重,男,汉族,佛教,无党派,43岁,182,cm,75公斤,标志值,品质标志,文字表述,数量标志,数据表述,2024/11/2,22,综合性,数量性,具体性,2,、统计指标：,反映客观事物或现象总体数量特征的概念及其具体数值12371,2002年,中国,GDP,亿美元,时间,空间,指标名称,指标数值,计量单位,计算方法,构成要素:,特点:,总体范围,2024/11/2,23,数量性：,统计指标是数量范畴某系男生数量占全系学生数的比重为100%,某系学生的性别为男,“男”不是数量，因此这不是指标，而是标志值2024/11/2,24,具体性：,总体在具体时间、地点、条件下的数量特征,即统计指标“质的规定性”住本地（乡、镇、街道），户口在本地；,住本地半年以上，户口在外地；,住本地不满半年，离开户口登记地半年以上；,住本地，户口待定；,原住本地，现在国外工作或学习,。

常住人口,指标解释,2024/11/2,25,综合性：,对总体数量特征的综合说明，是由个体数量综合而来的平均分数,赵大60分+钱二78分+孙三80分+李四55分+上官95分+欧阳76分,全班学生数,2024/11/2,26,统计指标的基本分类,统,计,指,标,总量指标,（绝对数）,数,量,指,标,按表现形式,分类,按内容特征,分类,按时间特征,分类,时期指标,（一段时期累计总,量及据此计算的,相对、平均指标）,时点指标,（瞬间的总量及,据此计算的相,对、平均指标）,按计量单位,分类,劳动指标,（工、时等）,价值指标,（元、美元等）,相对指标,（相对数）,平均指标,（平均数）,质,量,指,标,实物指标,（吨、台等）,2024/11/2,27,指标和标志的关系,区别：,1、指标是说明总体特征的，而标志则是说明单位特征的2、标志有不能用数值表示的品质标志和能用数值表示的数量指标，而指标都适用数值表示的，没有不能用数值表示的指标联系：,1、汇总关系，统计指标的数值是由总体单位的数量标志汇总而来的2、转化关系，随着研究目的不同，总体和总体单位可以互相转化，相应地，指标和标志也可以相互转化2024/11/2,28,变量及其类型,变 量,定序变量,离散变量,连续变量,定类变量,数字变量,2024/11/2,29,谢谢！,Thank you very much,统计学第一章 绪论,结 束,2024/11/2,30,。